Marcelo Tibau

Mais um post a respeito de mindset (mentalidade). Muito se reclama a respeito da postura de professores. Algumas dicas para mudar o mindset:

http://www.teachthought.com/teaching/establishing-growth-mindset-teacher-9-statements-affirmation/

  Muitas pessoas têm me perguntado o porque do termo EvoluAção. Realmente vale a explicação. Nos últimos anos tenho estudado bastante sobre avaliação de projetos educativos, sobretudo a obra de Donald Kirkpatrick (4 níveis de avaliação) e Jack Phillips (famoso pelo R.O.I.). Com isso, desenvolvi uma visão crítica em relação ao nível de avaliação empregado na maioria das ações educacionais. Acho muito pouco se concentrar apenas em reação dos participantes e retenção inicial de conteúdo. Dessa forma, tenho “batido na tecla” de que é preciso medir também o que acontece após a ação educacional para avaliar o impacto dela na performance individual e coletiva.

Geralmente começo com um monólogo a respeito de como a avaliação é mal compreendida, de que ela existe para ajudar a desenvolver porque mostra o que precisa melhorar, que não é para punir, etc, etc, etc. Um cara que admiro muito, Edmour Saiani, na décima vez em que comecei o monólogo da avaliação, foi taxativo: “você tem que mudar o nome, até hoje sonho que não terminei o ITA por causa da avaliação”.

É verdade, o termo traz uma carga negativa emocional muito forte, não dá para desprezar isso. Com o “toquenacuca” do Edmour, fique matutando um nome que pudesse traduzir o que a avaliação significa para mim e de quebra mostrasse a importância e a imagem positiva que faço dela. A solução não poderia ser mais Edmouriana (quem conhece o Cara, sabe do que estou falando): EvoluAção. É a soma de Evolução (que é o resultado da avaliação) e Avaliação (o termo per se). Conhecer é evoluir e para conhecer de verdade, é preciso ir além do comum, do que se está acostumado a fazer.

Que tal uma EvoluAção aí?

Para quem não conhece o modelo SAMR (Substitution Augmentation Modification Redefinition), é um método que permite identificar como uma tecnologia pode impactar no ensino/aprendizado. Tem sido bastante usado para definição de mídias em blended learning.

O video explicativo abaixo foi criado por estudantes da Universidade de  Wisconsin-Platteville.

https://www.youtube.com/watch?v=I_Wrg6bWHHY#t=59

O escritor Phillip Roth costuma dizer que para aproveitar ao máximo a sua capacidade criativa é preciso manter uma rotina bem organizada. Além de organização pessoal (a dica do Roth), esse artigo do Andrew Tate soma mais algumas.

https://designschool.canva.com/blog/6-ways-stay-creative-pressure/

  Para quem se interessar por  blended learning, o assunto está no spotlight da Education Week desta semana. São 6 artigos interessantes em pdf. Para baixar, é preciso fazer um pequeno cadastro.

http://www.edweek.org/ew/marketplace/products/spotlight-on-blended-learning.html?cmp=SOC-EDIT-GOO&utm_content=buffer5ab84&utm_medium=social&utm_source=plus.google.com&utm_campaign=buffer

   Interessante artigo sobre o emburrecimento do ensino universitário. Será que o ensino universitário está se tornando apenas um “checklist” que entrega um certificado de qualificação ao final ao invés de um processo de desenvolvimento do pensamento crítico?

Vale a reflexão:

http://theconversation.com/universities-at-risk-of-dumbing-down-into-secondary-schools-30553

Inteligência e personalidade podem ser desenvolvidos. Não são traços imutavelmente arraigados. A psicóloga  Carol Dweck acredita que tudo é uma questão de mentalização (mindset, no original em inglês). Ela publicou o resultado de mais de 2 décadas de pesquisa no livro “Mindset: The New Psychology of Success”. Recomendo a leitura.

A revista “Wired” os chamou de cientistas malucos, mas se trata apenas do pessoal do Self-Assembly Lab (http://www.selfassemblylab.net/) que estuda tecnologias que fazem com que partes avulsas se transforme em estruturas ordenadas.

http://www.wired.com/2015/02/mad-scientists-mit-designing-chairs-assemble/?mbid=social_twitter

Você sabia que existe relação entre bom humor e inteligência?

Cientistas têm dedicado bastante atenção ao assunto porque conhecer como os 2 se relacionam pode se tornar um fator-chave para entender o processo de aprendizado do ser-humano. Quem se interessar mais pelo assunto, sugiro a leitura abaixo:

http://www.opencolleges.edu.au/informed/features/intelligence-humour-are-smart-people-funnier/#ixzz3SKaZB6sC